令你头疼的他们,该怎么应对?

铅山教育2019-09-18 10:36:26

令你头疼的他们,该怎么应对?


张XX上课喜欢玩东西,没东西玩就玩手、玩衣服、玩书,一切可视之事皆是他玩的对象。李XX每次作业不是没做,就是少做,字迹潦草;耳提面命后,完成两次作业又回老样子。王XX上课坐的端端正正,一丝不苟,可是一个单词教了十遍还是不会读……




看着这些场景,老师们、家长们,是否觉得特别熟悉呢?他们有一个共同的特点——学习困难;他们还有共同的名字,曾经叫“差生”,后来叫“后进生”、“学困生”,现在还叫“潜能生”。无论叫什么,都摆脱不了的是他们是令老师和家长最头疼的孩子。面对他们,我们该怎么应对呢?在此,我们搜集整理了些资料,供各位看官参考,希望能有所帮助。




一、教师手册

面对一个潜能生,无论多么聪明的教育者,也无法预料他明天会给自己惹什么祸事。正因如此,教育专家李镇西说过:“教育,每天都充满悬念!”这里的“悬念”,就是我们通常的所说的“教育的难题”,对象就是我们上述所说的潜能生。而这也是无可避免的,放之弃之肯定是不行的,唯有迎难而上了。



1

唤起向上信心


苏霍姆林斯基曾经说:“任何一个看起来似乎不可救药的孩子,他内心深处都燃烧着想做好人的愿望。”无数事实证明,只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时,他的进步才会出现并得以持久。所谓“转化潜能生”,更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心,相信每一个潜能生都有着上向的愿望。


具体操作:

①谈心——最常规的武器,也是用的最多的办法。平等尊重、找准时机、讲究语言、没有功利的谈心。

②经常问他们:“你有什么优点?”让“有缺点的好学生”写“令我自豪的优点”,然后在班上读。

2

引导集体舆论


比起班主任一个的孤军奋战、教师单枪匹马的操心,学生的集体舆论更有利于“潜能生”的转化,转化后进生应该,教师要善于把集体中的每一个孩子都当做你的助手,将自己的意志转化为集体的舆论。


具体操作:

①集体评议。定期(比如每周或每月)由全班学生评选“本周进步最大的同学”,或 “感动班级月度人物”,并对进步明显的“潜能生”发奖或《报喜单》,让他们带回去向家长报喜。

②学生作文表扬。经常向全班学生布置写《××同学进步大》的作文,后在班上大张旗鼓地朗读或张贴,以形成一个催人向上的集体舆论氛围。

3

降低要求添趣



反复是潜能生的特点,允许其反复,不是纵容,而是宽容,更是一种期待。多一份耐心、理解,尽量把犯错误的周期延长。无论是行为习惯还是学习成绩,如果要求潜能生一步登天,那他肯定会丧失信心的。相反,适当降低要求,他则可能会跃跃欲试,逐步进步。


具体操作:写《家校联系本》。让“潜能生”为自己确定一个“帮助人”,让这个“帮助人”每天将“后进生”的当天表现(纪律、作业、进步、问题等)写在《家校联系本》上,然后让“潜能生”带回去给家长看。

4

鼓励表扬讲方法


潜能生缺的不是批评而是表扬,表扬的力量是无穷的!因为任何一个人都渴望被肯定和鼓励。


具体操作:

①安排当干部。为了让“潜能生”也有体现自己尊严和才能的机会,可以鼓动班上同学选他们当班干部,一旦有较好的工作成绩,及时让全班同学给他们以表扬和鼓励。

②对手竞赛。让每一个“潜能生”都找一个与自己各方面情况接近的同学作为竞争对手,在纪律、学习等方面展开比赛,并定期让全班评比。

③组织游玩。常利用节假日,邀约班上的“潜能生”和他们的“帮助人”一起去公园或野外游玩,还可以把这样的活动当作对进步同学生的奖励。 

让我们期待着每一天的“悬念”,进而研究、解决不期而遇的“悬念”,并享受解开“悬念”后的喜悦,然后又期待着下一个“悬念”……如此周而复始,这便是教育过程的无穷魅力!也是教师的无限幸福!


二、家长宝典


“后进生”、“学困生”这些字眼,曾经给多少个求学中的孩子心灵蒙上阴影,又为多少家长增加了苦恼。作为家长,我们可以做些什么呢?


1
欣然接纳


全世界都抛弃了他,你也不能也无法抛弃。因为他是你的孩子,是你未经他本人同意无情地把他带到这个世界上来的。孩子是你一生绕不开的功课。况且孩子身上所有的问题,都是你辛辛苦苦培养出来的,你的错误请不要让孩子替你买单。


具体操作:反思自己是否想过放弃孩子的学习,甚至不想要这样的孩子。为什么不能接纳呢?因为你无法接纳不完美的自己,你不敢面对真实的自己!别将自己的错加在孩子身上。



2
认清原因


日前,有专家提出,孩子学习后进的成因复杂,如果家长能正确理解“后进”、找出原因,孩子提高成绩并非难事。专家认为,随着社会整体经济水平的上调,不存在智力绝对落后的个案,造成孩子们成绩后进的原因中,非智力因素占到绝大比例。

在这些潜能生身上普遍缺乏“良好的学习动机”。他们总是把学习当成不管自己的事,自己学习不仅是被迫的,也是走走形式的。


具体操作:

①环境影响:受社会不良习气影响,有些孩子迷恋上网、打游戏,他们在玩乐中的兴趣很浓,能不吃不喝坐在电脑前玩上大半天,而一旦要求读半小时英语课文,他们就会特别为难,学习意志力不够,无法投入其中。  


②方法不对:低年级学生对学习方法掌握不力,将直接影响其升学后的表现。随着年级上升,对孩子的要求不同,各学科的学习方法也有所不同,如果孩子缺乏灵活多样的学习方法,不能有效地应对学习上的问题,就会出现成绩落后的现象。 

3
创造环境


稳定的有规律的生活,可以让孩子形成生命的内在节律,帮助孩子建立内在的秩序感和安全感。父母要有良好的生活方式,不要把生活过得破败不堪,戒掉赌博、酗酒、打游戏、熬夜等不良生活习惯,多花时间陪伴孩子。


具体操作:

①不要让电脑游戏、手机、iPad等电子产品塞满孩子的空余时间。如已过度上瘾,必须采取办法加以控制。除了堵更要疏,让运动、游戏、阅读等有意义的事去引导孩子的生活方式。


②家要有爱的氛围。注重家庭成员间和谐关系的构建,不要让呵斥、暴力、压抑、冷漠在家中阴魂不散。

4
休克疗法


如果你的孩子永远有补不完的作业,过着昏天黑地的日子。请和老师好好商量,采取休克疗法。就是从即刻开始,过去的就让他过去,不再补前面欠下的任何学习债,从今天开始认真完成每天的任务。


具体操作:

①只能采用一次。以免被孩子利用,养成坏习惯。


②必须和孩子商量制定一个符合孩子能力的切实可行的小目标。切不可一厢情愿地压制;切不要眉毛胡子一把抓。比如按时完成作业——书写认真——提高正确率,以一周为一阶段,由易到难。


③根据小目标,制定一份明确的执行计划表,奖罚分明,严格落实,建立规则意识。如果孩子不遵守承诺,不必大动肝火,只需说清道理,温柔地坚持。只需心平气和,或者冷处理,但必须坚持到底。在父母和孩子的心理战中,只要让孩子得逞一次,你就会功亏一篑全盘皆输。


5
体验成功


很多孩子厌学是因为在学习上体会不到成功的体验,多学多错,少学少错,不如不学。作为父母要想尽一切方法,不断地帮助孩子体验学习的成就感,从而激发起孩子的学习热情和兴趣。教育必须有惩戒的,但像这些惩戒已经百毒不侵的孩子,恐怕已经没效果了。就像小毛小病就用抗生素,等到真的得了大病,可能抗生素不起作用了。所以,要赏识鼓励为主,惩戒为辅。


具体操作:

①具体而明确的表扬会指引孩子努力的方向,赏识鼓励忌空洞:真乖、很棒,显得很敷衍。可以说今天的作业写得又快又好,今天作业都完成了……!


②在孩子的学习上,不要做警察,试着做同学。做孩子的学习伙伴,和孩子一起学习,会让孩子有学习的动力。和孩子一起背诵课文一起写作业;和孩子学习竞赛,故意让孩子赢;让孩子做小老师……只要有心,办法总比困难多!


6
阅读和运动


优秀的孩子应该动若脱兔静如处子。运动除了增强体质,提高孩子的运动协调能力,还能愉悦心情,有助于孩子的食欲、睡眠。很多孩子的注意力不集中、学习静不下心来,恰恰是因为动得不够,精力无法消耗造成的。

阅读可以发展孩子90%以上的学习能力,专注力、观察力、理解能力、表达能力、思维能力、审美能力、想象能力……都可以通过长期的高品质阅读来培养发展。


具体操作:

①如果你的孩子阅读层次很低,对阅读兴趣不浓甚至排斥阅读,那么就请你读给孩子听,很投入地享受亲子阅读时光,在阅读这件事上不宜放手太早。记住:不阅读的家长是不可能培养出爱阅读的孩子的,请从自己做起,让阅读成为生命的一部分!


②带着你的孩子每天做做运动,跑跑步、跳跳绳、打打球都可。


也许你已经跃跃欲试了,但还有一点,必须要清楚:或许你马上去尝试,孩子也有了一些改变,但用不了多久,又会反复,让你全功尽弃。这是必然的。冰冻三尺非一日之寒,多年的毛病不要指望短短数月改变。反复是正常的,反复是对父母的考验。坚持才会有效。


三、家校合作


或许,有人会说,父母都不在家,这些不等于白说。这些孩子就是“留守生”。 “留守生”已成学校教育中不可忽视的一个群体,他们往往因为亲情的缺位,情绪低落,自信缺失,学习成绩自然下降。一般来说,十多名潜能生中,留守生占70%以上。其中有的还成网吧常客,夜出昼伏,学习怎能好得起来?对他们,我们又能做些什么呢?


1
角色补位

学校通过教师的“亲情认养”,弥补留守生情感上的缺失。


具体操作:在与留守生及其家长进行沟通的前提下,将任课教师与留守学生进行结对(男女教师分别结对男女学生),任课教师的“父母”角色担当,每周末一次深入谈心,或接“回家”过周末,情感上的沟通、平衡,让留守学生感知亲情无处不在。



2
学习互助

“留守生”的隔代教育影响很大,爷爷奶奶外公外婆能照顾好生活已不易,学习是很难指望的。尽量将学习问题在学校解决,或许还能有所帮助。


具体操作:组建留守生学习帮扶小组,及时解决留守生学习上的疑难,营造和谐的生生关系。



3
父母关注

虽然“留守生”的父母在外,距离遥远,但并不能因此就放任不管。爸妈的一句话可抵得上爷爷奶奶一箩筐了。


具体操作:

①做足准备再出门

  家长一定要让自己的父母教育和管教好孩子,零用钱和生活费都要给孩子安排好,教育孩子树立正确的人生观。别让孩子为了一点利益,在犯罪分子的诱导下会做出一些违法的事情,导致孩子以后的人生观出现偏差。


②与孩子多沟通

  就算平时工作再辛苦再忙碌,每天也要抽空给家中的孩子打个电话,可以关心一下孩子的学习、生活,并对孩子的一些行为作出纠正和引导。让他深刻感受到父母的关爱,让他知道你们在做什么,他在感受到你们的关爱并理解了你们的工作不易之下才能有动力。否则试想:一个平常不关心你的人,一说就让你干嘛干嘛的,你会不会觉得“凭什么管我”呢?


③多陪伴孩子

孩子放假的时候可以将孩子接到身边,既可以培养感情又能让孩子增长见识,同时也可以观察孩子的陋习和缺点,给予正确的引导。


④和老师保持联系

电话、微信、班级群,只要有心,远在他方,也可随时掌控孩子的信息。


当然这些所谓的宝典也许并无什么新意,教育没有任何的捷径,也没有所谓的秘籍,一切因人而异,但万变不离其中,用心用情用智。养育孩子是精细活,因为之前的不作为或乱作为,现在才需花更多的时间和精力。


老师们,家长们,让我们并肩努力,用爱与责任实现“留守生”健康成长的梦想,用耐心与智慧创造“潜能生”快乐学习的幸福吧!

    明德小学

    周华军

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