这样的孩子让老师最头疼!快看看你家孩子中招了没?

大连亲子网2018-06-04 08:54:05



“聪明笨孩子”是最让老师头疼的
所谓“聪明笨孩子”就是指那些脑瓜儿并不笨,做学业之外的事情聪明伶俐的,但偏偏就是学习成绩上不理想的孩子!甚至家长和老师联合起来下功夫辅导补课也没用!

资深教师揭秘:
学习能力是关键!
    
    多位重点学校的资深老师在谈论这个话题时,都表示在多年的教学生涯中,遇到类似的“聪明孩子却成为差生”的情况其实不乏少数,这类孩子如果单论智商,决不输于那些尖子生,然而如果比较其学习过程中的行为和习惯的话,与优等生的差别就显而易见了,比如:

优等生:学习中注意力十分集中且持久,抗干扰能力强;
聪明笨孩子:学习中注意力短暂,时常走神、溜号,心浮气躁,极容易被干扰。
 
优等生:学习效率很高,今日事今日毕,决不拖欠;
聪明笨孩子:学习效率低,拖拉、磨蹭,难以按计划完成任务。
 
优等生:学习中准确率高,认真检查,会自我总结;
聪明笨孩子:经常丢三落四、粗心马虎,缺乏检查或自我总结的能力。
 
优等生:对知识点理解深刻,记忆扎实,能够举一反三;
聪明笨孩子:对知识一知半解,容易遗忘混淆,不能灵活运用。

优等生:学习兴趣和主动性高,不需老师和家长督促也能自我安排,自学能力强;
聪明笨孩子:缺乏学习兴趣和主动性,不督促便毫无动力,依赖补习班。

优等生:积极、自信,即使面对学习中的困难也可以迎难而上;
聪明笨孩子:消极、不自信,遇到困难便停滞不前或逃避放弃。

更专业点说,这些老师们列举的学习行为和习惯的差别其实反映的正是孩子之间“学习能力”的巨大差距!


什么是学习能力?
为什么如此重要?

    学习能力是学生获取知识、认知周围世界的能力。包括注意力、记忆力、理解能力、思维能力、读写算能力、自控力和情商能力等等。而基本的学习能力都有很多发展维度指标,任何能力维度要素的发展缺损都必然在学习行为中表现出来。这必然直接导致学生在文化课学习过程中“有心而无力”,成绩不理想也就是自然的结果。只有通过科学、系统的训练,学习能力缺损才可以得到改善;而只有一个孩子的学习能力足够强,那么好的学习习惯才会自然形成,学习成绩自然也会更加优秀。
通俗一点说
一个孩子智商不是最高的,但如果拥有强大的学习能力,那么他便会形成良好的学习行为和习惯,可以轻松取得优异成绩!
而一个智商很高的聪明孩子,如果学习能力存在欠缺,那么良好的学习行为和习惯便难以形成,逐渐下滑为差生便是必然的!


学习能力不足有救吗?
通过训练能改善!


雨晴学习能力训练
全国首屈一指的学习能力训练专家
    “超凡雨晴学习能力训练”是国家基础教育十一五的重点课题,由以学习专家雨晴老师为核心的中美专家团队研发,由超凡学校独家推广。通过该体系的强化训练,能迅速提高孩子的注意力、记忆力、理解能力、读写算能力、思维能力等各项学习能力,解决以上学习问题,逐渐建立良好的学习习惯,即使不补文化课,也可以大幅度提高学习成绩。
十几年来无数成功案例证明,
接受训练的学生最明显的变化是:
学习兴趣和学习自信心大大提高;
学习效率明显提升;
注意力不集中的状况大大改善;
学习自觉性和主动性逐步形成;
学习成绩大幅度提高。
很多学生脱胎换骨的变化令家长和老师惊奇不已。
使差生变优,使优生更优!只要方法正确,每个孩子都可以成为优秀的学生。
咨询热线:39625137
能力决定成绩,习惯改变命运!


看看他们是如何通过提升学习能力,提高学习成绩的

小一:孩子学习更专注了,做事不拖拉了
    理工附小一年级黄赫家长在明星学员的颁奖会中说道:当我果断的把孩子送到超凡雨晴学习能力训练来的时候,周围的人都觉得我把孩子送来的太早,而我的想法并不是要来提高孩子的学习成绩,主要目的是为了提高孩子接受事物的能力,养成好习惯。全程训练下来,孩子的变化是显而易见的,做事不拖拉了,即使做自己不喜欢的事情也能够专注很长时间,对数学有了浓厚的兴趣,心态变得平和了,这确实达到了我最初的目的。
 
    同时,“超凡”教育为我们家长指明了正确的亲子教育方向,虽然儿子现在只是一年级的小豆包,刚刚踏上求学之路,但我坚信,只要一直坚持科学的训练模式,孩子就会避开求学路上无谓的泥泞和曲折,少走很多弯路。儿子也很乐于跟小朋友分享,告诉小朋友们:“你们都去超凡训练吧,我就是在那训练的!”


小三:从差生到班级第二、学习委员
    在五四路小学读书的谦谦,学习没主动性,家长不逼不学,有时逼着也不好好学;效率低,一个作业写半天;上课溜号,注意力不集中;做事丢三落四,没有条理。学习成绩处于班级下游也就不奇怪了。报了很多补习班,也找家教,也不见成效。

    三年级下学期,谦谦的家长在朋友的推荐下以试试的心态将谦谦送到了雨晴学习能力训练班。令家长吃惊的是,几次课后谦谦就开始发生变化,而短短的一个全程训练后,谦谦竟然像换了一个人:由任性变得懂事了,由不善交往变得和同学团结了,有礼貌,讲卫生,做事有条理,原先因为胖不愿运动,现在也有运动习惯了。特别是学习上发生了根本变化,学习主动性、效率和注意力大大提高。这种变化的结果是学习成绩直线上升,期末考试,平均分98.5分,数学考了满分,区里语文抽考满分,名次由班级40名左右升至班级第二名。到四年级期中考试后,成绩优秀且全面发展的谦谦当上了班级学习委员。

小六:从“笨孩子”到班级前三名
    大连79中附小6年级艺潼同学是一个文静的小女孩,曾属于老师比较喜欢的乖孩子。可从三年级开始,艺潼的学习有了停滞不前的趋势,着急的爸爸妈妈甚至给她换了学校,希望换个环境能对她的学习有所帮助。

    出乎意料的是,转到79中附小后,底子本来就薄弱的艺潼和同学的差距更大了,学习非常吃力,甚至连老师讲的课都理解不了。一次次努力过后,艺潼的成绩总是比班里的平均成绩还要低很多。小小年纪的艺潼甚至绝望了,认为自己就是个笨孩子,怎么努力都没用,伤心失望的爸爸妈妈也一筹莫展。偶然的机会爸爸从同事那里听说了雨晴学习能力培训,经过咨询了解后,就迫不及待地给艺潼报了名。

    爸爸妈妈希望艺潼在参加培训后能有所进步,可让他们大吃一惊的是,艺潼的变化简直太大了,就像是拿到了一根轻松学习的“魔杖”。艺潼自己也说,好像脑子突然开了窍,上课能完全理解老师的授课内容,作业也不再是“拦路虎”。参加完雨晴培训半年后的期末考试,艺潼曾经最差的语文从60多分直升至了90多分(满分100),总分从曾经的中下游冲到了班级第三名。


超凡学校是如何做到的?
    每个孩子的问题所在不尽相同,因此解决的方法也不能千篇一律,需要有针对性的制定方案,进行训练。正因如此,超凡雨晴学习能力训练看似简单,其实整个训练流程是一个复杂的体系。
第一步
咨询
首先需要先通过咨询了解学生学习能力发展现状及学习效率和成绩等情况;

第二步
专业能力测评
通过测评,找到孩子各项学习能力发展指标,哪些能力有欠缺?欠缺的程度有多少?并分析原因和确定对策;

第三步
制定个性化训练方案
根据测评结果,制定训练方法,训练时间长度,训练频率,训练强度,以及训练目标;

第四步
能力训练+家庭教育指导
根据个性化训练方案,进行专业和系统的训练,帮助孩子提升能力,改进学习习惯,提升学习成绩,使孩子在学习中进入良性循环,并根据进程动态调整训练方案,同时配合家庭教育咨询;

第五步
训练结束后的跟踪和回访
不断巩固孩子刚刚建立的好的学习习惯,不断提升学习能力,对学生学习起到持续的促进作用。



【报名方式】
1、直接回复“超凡+孩子姓名+年级+电话”至大连亲子网微信公众平台

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