【湘派名师】蒋红霞:借点阳光 我就灿烂

创意语文教研2019-01-15 16:05:08


【名师简介】

蒋红霞,湖南安化人,语文教育硕士,中学高级教师,湖南省教育学会语文教学论专业委员会会员。中国散文家协会会员,湖南省作家协会会员,益阳市女子作家协会会员。为“中国语文本色课堂导学理论与实践研究”总课题组成员,湖南省基础教育重点扶持课题“湘派语文教育研究”课题组成员。主持“十二五”课题“数字化资源与中学生写作素养提升策略的研究”。

湖南省首批、第二批名师工作室首席名师,湖南省基础教育资源库首批建设专家,湖南省基础教育资源研发指导专家、评审专家,湖南省基础教育质量监测工具研发专家,湖南省首届微课大赛评审专家。曾参与湖南省基础教育质量监测命题工作,多次参与国家数字资源评审。为益阳市“四个一百”工程主讲教师,湖南科技大学“国培”项目主讲教师。组织、主持并参与大型专业讲座、文学讲座近百场

所获荣誉:

曾被评为安化县教育战线优秀工作者、安化县优秀教师、安化县“芙蓉百岗明星”;曾获得“益阳市首届政府教育奖”,“益阳市教育系统特殊贡献奖”;湖南省蒋红霞名师工作室四次获省级优秀。蒋红霞教育博客,为中华语文网“名师博客”;蒋红霞网校,为全国优秀网校之一;蒋红霞个人学习空间,入选2015年度“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”。2010年,蒋红霞被新浪网赋予“情感新人”、“十佳诗人”称号。

教育教学成果:

《中考作文指导》全套课件获得湖南省课件大赛一等奖;数字课堂《心灵的欢歌》,在全国首届数字课堂大赛活动中评为优秀。其中,它的教学设计被评为全国一等奖;它的教学视频在2014年启动的“一师一优课,一课一名师”活动中,被评为“省优”。 2014年全国教学资源征集活动中,微课《想象》,获全国一等奖;教学案例《“小人物”,大事情》,获全国二等奖,课堂点评《让秋色不再“悲伤”》获全国三等奖。在湖南省首届微课大赛中,微课作品《想象》获省一等奖;在此次大赛中,蒋红霞名师工作室获得“优秀团队奖”。教学点评《初识如来》,获2015年“文心杯”全国中学师生征文大赛二等奖。

教学通讯及教学评论大都发表于中国教育网的“桃李家园社区”,湖南教育新闻网,湖南红网“校园文化”版块。多篇被作为精品收藏。其中,教育散文《打捞光明》发表于《中国散文家》,人物介绍《借点阳光,我就灿烂》发表于《发明与创新·教育信息化》等刊物。教学论文《利用网络环境提高作文水平》、《浅谈单元复杂的必要性》、《试论“秋色”如何撷英》等等,发表于《中外教育》、《中外教研》等杂志。

2008年至今,已参与编写《高中生优秀范文》(湖南少儿出版社),《中学生分类作文》、《初中生满分作文》(湖南教育出版社)书籍,主编专业书籍《创生的语境》。

2005年,因学生参加作文大赛成绩突出,获“优秀作文指导老师”称号;辅导的学生周杰作品《润物无声》,获得全国首届“三勒浆”杯高中生征文二等奖;辅导的学生吴琨的作品《最是那低头的温柔》,在全国青少年五好小公民“少年向上真善美伴我行”主题教育活动中,获得全国一等奖。近年辅导的学生作品发表于《作文》、《初中生写作》、《作文周刊》《同学少年》、《中学生之友》、《班主任之友》等报刊杂志上,有的学生作品还被收集入《高中生优秀作文》(陕西教育出版社)、《中学生分类作文》(湖南教育出版社)等书籍中。

文学成果:

红袖论坛创建了个人文集《竹柳情思》,发表文章一千三百多篇;“一起写”网站有A级图书《风流草的寂寞》、《幸福,温馨的灯》,B级图书《一只红舞鞋的思念》,参与编辑杂志五种,共二十一本。已出版散文集《尘香》(中国文联出版社)、《柳影随风》(黄河出版社)。

2005年,作品《感化顽石》曾获全国首届“三勒浆杯”高中语文教师征文三等奖;2011年,《冰雪中,那道风景》获得由《散文世界》和云南作协主办的建党九十周年“和谐”杯优秀奖;2012年,《情系扁担岭》获得2012年中国中华散文峰会暨中国散文华表奖提名奖。多次接到《东方散文》杂志社、中华散文峰会论坛的邀请,参与各地的文学活动。

专题报道:

安化电视台:  蒋红霞:教育是心灵永远的皈        作者:谌芸

《品读安化》:行走在名师与作家之间              作者:蒋青

《益阳日报》:丹心一片布春晖                     作者:兰佳月

《中外教研》:  路,在脚下延伸                   作者:蒋敏娟

《《发明与创新教育信息化》:借点阳光,我就灿烂   作者:蒋红霞


【名师思想】

借点阳光 我就灿烂

蒋红霞

(安化县八中 湖南益阳 413500

一、备尝寂寞的滋味

风流草也叫情人草、跳舞草,生长在阴暗潮湿的丘陵山地。在它的三枚叶片中,中间较大的那枚有个神奇的特性:对光异常敏感。只要树缝里滤过一点阳光,它就能敏锐地捕捉到光与影的微妙变化,它的两枚侧小叶就会像舞蹈家一样,伸展手臂,迎着阳光不知疲惫地翩翩起舞,直到日落西山,光影退去才停歇。

在偏僻、闭塞的安化山野,我就像一株跳舞草,在雾锁重山中忧郁、寂寞地苦苦搜寻,内心渴望阳光的亲吻,却找不到阳光的方向。

因此我的网名就是“风流草”,个性签名是:借点阳光,我就灿烂。我努力地学习,不断渴求进步,人近中年终于取得了硕士学位;我笔耕不辍,收获颇丰,短短几年间发表作品几百万字,诗文多次获全国大奖,于 2012 年加入益阳市作家协会,随后出版个人原创散文集 《尘香》,并进入毛泽东文学院第 11 期中青年作家研讨班学习。

文学创作上收获的硕果,始终不能使我真正获得快乐。我深深地明白:作为一名语文教师,要真正实现自己的价值,必须在教学上有所突破,在三尺讲台上拨云见日,找到属于自己的天地。可在地处偏僻、教育发展相对落后的安化山区,苦于无人引领,前路迷茫,没有教育信息化阳光的指引,我只能独自在黑暗中苦苦摸索,备尝寂寞的滋味。

二、感受阳光的温暖

2012 年,一个偶然的机会,我走进了湖南省基础教育资源网这片崭新的天地。这里有最先进的教学理念,有最前沿的教育信息,还有不断完善的教学资源……这些是一个信息闭塞的山村教师曾经梦寐以求却无法享受到的。走进网络平台,我的心开始跳跃,梦开始回归,而我的魂则早已在这座瑰丽的花园中欢快地舞蹈起来。在这里我要鼓起风帆全速起航,抵达理想的彼岸。注册,开通个人空间,发表文章,上传、下载资源,在线备课……我如饮甘露,乐此不疲,忙得不亦乐乎。

2013 月,湖南省启动了基础教育资源建设与应用名师网络工作室建设。这个消息让我欢欣鼓舞,我这株小小的“风流草”感受到了阳光普照的温暖。我怀着忐忑、激动的心情报名了!经过自我申报、专家审核、全省公示等一系列程序,我,一名最普通的农村中学教师,终于被聘为湖南省首批名师网络工作室(初中语文) 的首席名师,成为全省 19 个名师工作室的首席名师之一。

消息传来,不仅别人不敢相信,连我自己也恍然若梦:那金底黑字的牌匾、那宽敞明亮的办公室,是属于我的独立王国。我梦想在这个王国里,和教学同僚们商讨教育大计,探讨教育理想,甚至幻想着如何缩短教育现实与教育梦想间的距离……而现在,这一切都可以成真了!

在授牌仪式上听到自己名字的那一刹那,从领导手里接过名师工作室牌匾的那一刹那,在捧着牌匾转过身来面对聚光灯的那一刹那,我清楚地意识到:这是阳光赋予的使命,是荣誉寄予的重托。如何肩负起这神圣的使命,完成这光荣的任务,不辜负那些沉甸甸的期望——唯有带着感恩的心上路,踏踏实实地走好每一步。

三、享受成长的快乐

2013 9 月,工作室挂牌了!坐在属于自己的工作室里,做着自己热爱的事,我仿佛有使不完的劲。然而,万事开头难。“一个好汉三个帮”,我急需寻找一群志同道合的同事与我并肩作战。我尽心竭力招募成员,扩大工作室影响,我的努力大家看在眼里,记在心里。在省市县各级教育部门的指导下,在全省语文教师的积极配合下,“蒋红霞名师工作室”迅速发展、壮大,“风流草”在日渐成长、成熟。

工作室成立后,我开始日以继夜的汲取工作室资源的营养,潜心语文教育教学方面的研究。我尝试着改变传统的教学方式,试图开创一种全新的教学模式,提升学生的综合素质,开创语文教学的新局面,真正实现师生终身发展的目标。在探索之路上,我曾多次陷入迷雾。带着多年的困惑,我充分利用名师网络工作室这个平台,在“话题讨论”一栏中,抛出了“课改到底该如何改”、“语文教育的‘死穴’在哪儿”等话题。问题一经提出,各地经验丰富的专家、名师和老师们踊跃参与,百家争鸣。在名家的指点和大家的讨论中,思维开阔了,迷雾被拨开,我看到了灿烂的阳光。

在名师网络工作室,成功的教学案例、优秀的教学视频、前沿的理论研究,都一一得到完整呈现,有的按版本、学段上传,有的按教学重难点上传,有的则按自己的教学进度按部就班地上传。这些资源大多是原创资源,在审核和推荐的过程,我学到了不少成功的教学经验。例如从郴州廖雄波老师上传的资源中,我知道了语文课程序是可以打乱的,先写后学,以写促学,激发兴趣,综合提高,也不失为一种好的教学方式;从益阳胡献平老师上传的资源中,我懂得了:只要认真思考,反复尝试,从熟悉的人入手,从简单的事切入,传统语文教学中的难点——作文教学,也可以让师生感觉到轻松和快乐。

就这样,通过工作室成员的研修、探讨,许多语文教学中的问题都迎刃而解了,许多困惑也都豁然开朗了,一直感慨“语文教学之难,难于上青天”的我,通过一年的学习,已不再感觉到困难,反而越走越轻松,越走越欢快了。曾经,和很多语文教师一样,作文教学是我最头痛的问题。为了上好写作课,我多次尝试着让学生将说话训练与写作训练结合,片断写作与整体写作结合,课前聊话题,写主题;聊见闻,写片断。效果虽有,但并不显著。工作室成立后,我申报了专项课题 《数字化资源应用与中学生写作素养提升策略的研究》,充分发挥工作室资源的优势和自己的特长,摸索出一套“读写结合,师生同题,互相点评”的写作教学模式。即写作前先确定主题,学生可以用课本中的课文、工作室的优秀教师随笔、同学发表的作品或平时的优秀习作,甚至到网上查找相似主题的优秀作品作为蓝本,进行比较阅读;写作时,师生同题、同时进行写作;习作完成后,师生的作品在作文讲评课上同时展出、共同点评,然后评选出最优秀的作品,并说明理由,探讨成功的经验,反思失败的教训。作文教学课例 《心灵的欢歌》,就是这种模式的成果。通过这种训练模式,学生的作品也多次出现于 《初中生写作》、《中学生阅读》、《作文》等杂志上。

工作室成立后,如何将信息化资源与语文教学巧妙融合,成了我一再思考的问题。我经过大胆尝试,反复操练,充分利用工作室中丰富 模式——三环四扣模式。即将阅读分为课前、课中、课后三个环节,环环相扣;将课堂分为说、读、解、写四个步骤,步步为营;课前课后则以工作室为依托,从平台中查找自己需要的资源,以便参考、评价。这种教学模式,以学生为主体,教师为主导,强调“自主学习,创新阅读,个性写作”,以实现“轻松学习,教学相长”的目标。通过一年多的实践,学生的阅读水平与学习效率得到了提高,自主学习能力、创新能力及写作水平在数字化资源应用与文本阅读中得到了培养与提升。现在,学生在课前预习和课后训练中,经常上网进入工作室平台,搜索相关的资源。我把执教的课堂实录上传至工作室,得到了大家的好评,不少老师向我学习这种教学模式的操作流程。

为让学生更快更好地掌握写作的方法和技巧,也为让工作室成员更好地了解微课这种新型的教学资源形态,我于 2014 6 月设计并录制了北师大版八年级语文下册“表达交流”的全套微课视频,上传至工作室,以供大家参考。看到学生在阅读中大胆质疑、张扬个性、对答如流、挥洒自如的情景;看到学生在写作中时而皱眉沉思,时而胸有成竹、下笔如有神的情景;读到学生文字中丰富的想象和透露出的天真活泼,简短的文字里蕴藏着的纯朴善良,我不禁欣喜地自问:是不是随着自己的快速成长,孩子们也在快速地成长呢?

四、舞出生命的灿烂

在品尝成长甘露的同时,我始终没有忘记“报得三春晖”的古训。是名师网络工作室这个平台给了我阳光,让寂莫深山中的小小“风流草”舞出精彩与灿烂。迎着阳光,“风流草”开始更加用力地起舞,舞出自己生命的灿烂光华。让小草无私地奉献出自己的研究成果,通过平台的阳光与大家共成长。一方面,在审核资源的过程中,我注意重点推荐原创的、有创意的、有深度的资源,还将特别优秀的资源挑选出来,编制成精美的电子期刊四期;整理书籍 《语文教学之窗》 两本,近四十万字;将工作室在线交流部分剪辑图片 200 多张,编成《七嘴八舌话语文》 一书;将部分骨干教师及青年教师资料、工作室成员对工作室的印象整理成 《印象“语文”》 一书,既肯定了作者的付出,珍惜了他们的劳动成果,又让大家享受到形质兼美的作品。另一方面,我在工作室设置“青年教师培训资料”专题栏目,组成骨干教师团队,定期对青年教师进行培训。专栏中的资源有的来自世界著名教育家的著作,有的来自我国现当代语文教育家的作品,有的则是骨干教师自身探索和经验的结晶。我还充分利用“名师课堂”与“在线交流”,将工作室骨干教师和自己的优秀课例展示给大家,并随时为工作室成员排忧解困……

温暖的阳光,让我的天空从此灿烂,生命从此精彩;辛勤的耕耘,让我的劳动结出了硕果。

2013 7 月底,工作室授牌不久,接到湖南省基础教育质量监测中心的通知,参加了湖南省基础教育质量监测工具研发专家的培训。

2013 9 月,作文教学课例 《心灵的欢歌》 在湖南的选送作品中获得一等奖;11 月,这个课例在“全国首届基础教育数字资源应用交流推广活动”中获得优秀奖。《心灵的欢歌》 的教学设计被评为全国一等奖,并发表于《小作家》杂志 2014 年第 1 期。

2013 年底,“蒋红霞名师工作室”在湖南省首批名师工作室中期评定中被评为优秀等次。

2014 年度益阳市教育工作会议上,我作了题为《筑巢引凤谋发展,百花齐放春满园——记“蒋红霞名师网络工作室”的成长历程》的交流发言。4 月,在益阳市教育局主办的“四个一百”工程的培训中,我为全市一百名校长和一百名骨干教师作了《关于湖南省基础教育资源网个人空间建设和应用》的专题讲座。

2014 6 月,我获得“安化县芙蓉百岗明星”的称号。7 月,通过专家评审,工作室获得2014 年度湖南省首批名师工作室年度评估优秀等级。

2014 9 月,通过各级推荐和审核,我获得 2014 年度“益阳市教育系统突出贡献奖”。

2014 9 25 日,在 《益阳日报》“名师风采” 《丹心一片布春晖》 一文中,记者还专门介绍我独创的“三环四扣”教学模式。

201410月,我主编的《创生的语境——蒋红霞名师工作室成果展》一书,由黄河出版社出版并发行。该书由湖南省电化教育馆馆长陈德平作序,由湖南省中小学教师发展中心李再湘副主任题写书名。

……

此时,太阳正好,花儿正红。在暖阳的沐浴下,我这棵小小的“风流草”将焕发勃勃生机,闪耀生命光华!


Copyright © 全国鼻炎治疗交流组@2017